我之前是 MSU 的 CS 学生，大二的时候看见学校贴广告说 Game Dev & Design 项目招学生，我了解了一下排名很高就报名了。我们学校本科并没有游戏专业，只开设 minor （辅修）和 serious game 的研究生。

项目招生主要从学校的计算机系和多媒体美术专业之中选取，也有来自音乐、文学等专业的非常具有热情的自学开发的学生。这样在项目合作的过程之中人员分配也会相对容易一些，因为各种技能会较为平衡，与我之前看到的中国传媒大学的招生类似。

不过所有学生的课程并不会分开，而是合并一起，学习一样的理论知识，只是各自在队伍里担任的职责不同。不过其他专业课程则还是按照之前的专业进行学习。

本科的游戏项目是从大三开始，每学期一门课，一共四门课程。

虽然每门课只占 3 个学分，但是课程规模可以顶得上 2 - 3 门的 CS 的专业课程，涉及到的工作与作业也非常多。

四门课程分别是：

Game Design & Development I
Game Design & Development II
Game Design Studio
Game Design Capstone

其中，前两门课主要是介绍游戏开发的基础概念。关于第一学期 Game Design & Developement I，大家可以参见我们学校在 Coursera 上的课程，二者内容基本是一致的。在此安利一下这门课程。大家可以去 Coursera 尝试一下，这门课程也是检验自己是否真正热爱游戏设计开发的试金石。

我们学习的时候，以 Fundmental of Game Design 为教材，配合 Unity 的各种教程熟悉引擎，作业是纸上原型，几篇小型的论文，4 个单人 project 以及最后一个月的 3 - 5 人的 project。

第二学期 Game Design & Development II 以 The Art of Game Design 为教材，一个学期按照严格的 milestone 以 3 - 5 人的团队规模完成 3 个游戏。流程基本如下：第一周，确定类型、玩法、受众、设计与文档，并且做出 presentation；第二周，完成 demo；第三周，polish 与教授评测；第四周，互相 playtest；第五周，deliver。

多数游戏会规定主题，事实证明，规定主题确实更加容易制作。但是主题确实会比较随意。有时会以类型进行限制，比如 RPG，赛车或者 FPS；有时则是一个关键词，比如破坏、逃脱等等。

另外，开发游戏最初就会要求我们确定游戏的卖点，按照创新、可玩性与审美划分，我们需要给出卖点的比重，最后按照选择突出的方面进行评分。

课上则是结合教材分析实例，也就是比较经典的游戏；偶尔也会请到专业的开发者过来演讲。

流程相对比较紧张，每周大概会花费 20 - 30 小时的时间，大家基本每周都会集体通宵一次。

第三学期 Game Design Studio 主要涉及商业游戏的开发流程和需要注意的地方，比如寻找 funding、社区建设、独立游戏的现状等。

这个学期只做一个游戏，团队规模会比以前稍微扩大一些，达到 5 - 8 人，会有专门的 producer（由团队成员或者教授担任），没有题材限定。另外，这个游戏也取消了平台限制，PC、VR、主机、街机、移动平台都可以作为选择，而在之前通常是 PC 和移动。

大概以 4 周为一个周期，分别为 prototype，alpha，beta，polish，deliver。

由于这门课程主要模拟商业游戏的开发，宣传材料也需要自己搞定，包括网页，trailor 等。期中的时候会参加 IGF 学生组，但因为那个时候学期才过了一半，时间上会有一些尴尬。

这门课程的一个游戏上了 Kickstarter，应该是这门课程第一次上 KS。因为多数老师属于学院派，在开发商业游戏上面经验并不非常充足。

第四学期 Game Design Capstone 学生可以选择继续制作上一学期 Game Design Studio 之中的游戏，也可以选择和一些学校有密切合作的公司（如 Volition，Zynga，EA）合作开发游戏。

由于我签过 NDA 所以不能详细介绍具体的项目，不过大概的内容以了解商业公司的工作流程为主。每周都会与对方对接的人员开会，因为对接人员通常是校友，所以氛围还是非常活跃的。

项目团队我们学生这边会有 12 - 16 人，各个角色分工非常明确，但是也可以明显感觉到交流和执行效率变低。公司那边的话我们当时和 Volition 合作，他们每周出席一小时例会的有 5 - 6 人，一共交接的有 10 人左右，包括各个部门。

课程方面也是大多请到公司里的人。

到了 GDC 的时候也会组织学生一起去参观西海岸的各家 3A，顺便帮助安排面试。

遇到各种问题都会得到基本上是最好的答复，不过要求明显提高了。我们被强迫持续交付，每周都要看到明显进步。当时的角色控制器我们来回调了有大概 2 个月。和以前那种相对比较自由的开发相比，对方非常容易不满意，毕竟是按照商品的要求来开发的。

基于一个 IP 进行工作，有一堆设定需要遵循，对方也会给你一些不得不遵循的反馈，也有对于产品和类型的要求。不能像之前那样想做什么就做什么，很多时候会感觉被限制住了，会想这样做到底对不对。

另外，能够看出我们最初的设计还是太宽泛了，结束的时候我们砍掉了计划中 2/3 的场景和一半武器。

大概有 1/3 的人进入了游戏业。

程序多数还是去 IT 公司。

美术去游戏公司的比较多。

我在 DigiPen 读 CS 的 master。

因为之前做游戏的时候遇到很多力不从心的地方，所以准备好好学习一下。

地理位置也比之前好多了，找工作容易一些。之前 Michigan 的话基本没有游戏公司。

应该是专门院校和大 U 的区别吧。

MSU 你会遇到各种各样的人，DigiPen 你会遇到有着独特技能并且喜欢游戏的人。

而且，DigiPen 明显在游戏教学上更加硬核一些。

Serious game 的话，主要是阅读论文，制作各种各样的桌面游戏，并且会去和当地的学校的初高中生长期观测效果。

Meaningful Play 是学校每 2 年召开一次的 serious game 的会议。

的确是这样的，游戏专门的编程知识非常有限，基本全靠 google youtube 和论坛自力更生。

而现在 DigiPen 会有很多补充，会从非常底层开始学习游戏实现的各种方面的知识。

我在团队之中担任的角色主要是程序和 TA。

基本上学到了游戏开发团队合作的基本能力。

另外，由于专业方面的内容教授比较少，所以现在独立解决问题的能力比较强吧。

对我个人而言，也是从“做游戏很好玩，我想去做”到“做游戏”的跳板。因为在此之前没有想过去游戏业。

仔细想想，我个人觉得北美的游戏专业都差不多。

之前和 USC 对比过课表，基本上是一个模子里出来的。我也有看过别人写的上课经历，发现那些我基本上都做过。所以最终还是选择了 DigiPen 这样的专门学校进行补充。

如果从专业角度来说的话，只能算是游戏设计的入门，专业知识补充得不够，学校地理位置（Michigan）也比较尴尬。但是和专门的游戏专业相比，你能够选择学习的东西也很多。毕竟大 U 的话开设的课程会非常全面，而且会有各种各样的机会。

如果本科之前的学生真的想要学习游戏开发的话，我还是建议大家好好考 SAT 准备作品集去 USC 读 CS + Game Design 的双学位。

在我看来，大多数的游戏设计教学其实还是处于一个比较初期的阶段。

最后还是想安利一些学校的 Coursera 课程。就像我说的，对于游戏开发感兴趣的同学也可以先上上这门课程，看看自己是否真的对于游戏开发感兴趣。