基于某个灵感,我试着将某些游戏概念代入生活,于是有了这个鲁莽,甚至愚蠢的尝试。
教育的其他环节我想必须通过挖掘学习本身的乐趣才能够聪明化解。这也是为什么我们真正应该改变的是教育方式本身,而不应该只是将期待寄托于增加所谓的游戏元素之上。
对于游戏定义的探索,不是我感兴趣的话题,适读叶默哲的一篇《劝君莫再谈“游戏》,不禁又想聊一聊哲学话题:游戏是什么。
我们在谈论游戏的时候我们在谈论什么?游戏和玩有什么区别?我们应该如何去定义一个“游戏”呢?那么为什么不应该轻易地去谈游戏的“定义”呢?
你启程是为了旅途本身,而并不是只是为了它的终点。就正如游戏,是过程中的体验、是游戏中相互的团结合作显得可贵,而不是最后那串无意义的数字。愿每个人在游戏中找到那份可贵。