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互动体验设计 Day 317
关键词：Dragonbox，严肃游戏设计，功能游戏，教育游戏，教育创新
“在学校体系中，一个主要的问题是学习和玩耍分离，然而对于孩子来说二者天然的联系在一起。孩子们天生对万物感兴趣并且富有好奇心。他们想要去实验。游戏必须鼓励这些方面。”
两个月前，我曾写作一篇关于严肃游戏 Dragonbox ：Numbers 的游戏介绍；该游戏曾获得全球严肃游戏峰会（Serious Play Conf）的金奖。之后，我得到了一个机会，和 Dragonbox ：Numbers 的游戏设计师 Benjamin Huynh-Kim-Bang 进行了交流，其中包含了大家较关注的几个问题：
Q & A
我喜欢你们的游戏，玩过你们的四款游戏：Numbers，Algebra5+，Algebra12+，Elements 。并且写过一篇关于 Numbers 的分析文章。
你应该看看 Big Numbers 这款游戏，因为它在游戏机制和学习目标（大型加法）上真的很有趣。以供你参考，本周我们还刚刚发布了一个教你学习国际象棋的新游戏。
Dragonbox 对自己的定位是什么，功能游戏还是教育性游戏化 APP 呢?
一开始我们以功能游戏的面貌示人。但年复一年，我们试图变得更像是一个教育工具。这样对于老师购买游戏在学校中使用更合情理。
你们在开发过程中面对的最大困难是什么？
我们常面临的主要问题之一是，定义我们 APP 的（应用）范围。在我们的游戏中，我们通过实验，取代了传统迂腐的学习内容。这样，它打开了学习中的新视角。例如，一旦你找到了一个传授高达 100 的数字的机制，它就能允许人们从中学习高达 1000 000，乃至更高的数字。但一年级孩子们的老师和家长不会明白这一点，因为课程教到 100 就结束了。
你们如何验证游戏的教育效果呢？
我们与孩子和老师们一起测试游戏。我们也和研究人员们一起工作。
（备注：在 Youtube 上可以看到 Dragonbox 团队如何进行游戏测试：https://www.youtube.com/watch?v=IdrraeJyhoQ）
有什么启发过你们的游戏，书籍或其他材料么？
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对于很多游戏设计师而言都是最佳游戏设计书籍的：
《The Art of Game Design: A Book of Lenses, Second Edition》(《游戏设计艺术，透镜之书，第二版》）
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启发过我们的教育类书籍像是：
-Maria Montessori 的书《The Discovery of the Child》（《发现孩子》），她真的对欧洲的教育创新者影响很多。
-《Drawingon the Right Side of the Brain》（《像艺术家一样思考》）解释了无意识对于学习的重要性。
你们现在在中国大概有多少付费用户呢？你们是否有意向深入中国市场呢？
我们现在在中国几乎没有用户。如果能在那里推广我们的游戏我们会很开心，但是我们对于这个国家和它的教育市场一无所知。
你认为严肃游戏/功能游戏的市场会有多大？
我不知道具体数字，当如果功能游戏经由学校检验，那么这个市场会很重要。
你想对中国想要制作教育游戏/功能游戏的设计师说什么？你认为他们应该从何开始？学习的途径是什么？
在不了解你们文化和社会的情况下给出建议会很难。我会说最重要的是观察孩子（作为父母是一个巨大优势），做原型并跟他们玩（prototype things and have fun with them）。在学校体系中，一个主要的问题是学习和玩耍分离，然而对于孩子来说二者天然的联系在一起。孩子们天生对万物感兴趣并且富有好奇心。他们想要去实验。游戏必须鼓励这些方面。
你能谈谈你们的设计思维或设计过程吗？
（我们写作了一篇论文）很好的描述了我们的设计方法。希望我的回答能让你们从我们的工作中获得灵感。
迫不及待想要给我以后的小孩玩这种游戏。
保护视力
从中国目前的观念来说，大致可以分为三种人：对游戏有偏见且无法接受新事物（迂腐）；对游戏没有偏见，接受新事物能力一般的人；对游戏抱有天生好感的人。毫无疑问上述分类大致是按年代划分的。严肃游戏真正在中国市场普及还需要一点时间，等到前两种人差不多从高管上面卸任。